Estar organitzats de manera que tots els processos que es duen a terme estiguin consensuats i clarificats a través dels diferents documents de funcionament com ara el Projecte Educatiu de Centre, les Normes d’Organització i Funcionament del Centre, el Projecte Curricular, el Manual de les Bones Pràctiques, Projecte de convivència i el Protocol de la Franja de Migdia.

Disposar de les eines de gestió que siguin segures i eficients.

Atendre la diversitat de l’alumnat, tenint en compte la seva edat cronològica, mental i vivencial.

Tenir un bon ambient de treball i cooperació entre tots els membres de la comunitat educativa.

Disposar d’un sistema de millora continuada en els models d’ensenyament-aprenentatge i de gestió a partir d’indicadors de rendiment i la reflexió.

Tenir uns valors compartits per tothom que guien l’acció educativa de manera transversal.

Ser una escola on l’alumne és el protagonista de l’acció educativa, on donem molta importància a l’aprenentatge de les llengües, als sistemes alternatius i augmentatius de la comunicació,  a l’aprenentatge cooperatiu, a l’ús interdisciplinar de les TIC i als aprenentatges de caire vivencial i significatius.

Ser una escola on les famílies comparteixen amb el centre el repte que suposa l’educació dels seus fills. Així entre la família i l’escola s’estableix la comunicació, la participació, la cooperació i la interrelació.

Ser una escola respectuosa amb l’entorn i col.laboradora en la conservació del medi ambient.

Ser un recurs dins la xarxa educativa per tot l’alumnat amb diversitat funcional.

Tenir un equip humà implicat (professors, educadors, logopedes, personal d’administració i serveis, i alumnes de pràctiques) en la missió, els valors i el caràcter propi del centre, que treballa en equip, amb un tarannà creatiu i innovador i en formació permanent.